教育および研修におけるタッチ 液晶 ビデオ ウォールの使用(2)
2番目にタッチする 液晶ビデオウォール協調的な学習を促進できます。従来の教室では通常、生徒は独立して宿題を完了するか、グループで共同作業しますが、タッチ液晶ビデオ ウォールを使用すると、生徒の共同作業が容易になります。たとえば、語学学習では、生徒がタッチで音声認識ソフトウェアを共同操作できます。 液晶ビデオウォール指を使って画面上の音声に注釈を付けたり修正したりすることで、言語表現能力を向上させます。さらに、タッチ液晶ビデオ ウォールは複数人の同時操作もサポートできます。学生は一緒にディスカッションしたり、マインドマップを作成したりすることで、交流や協力の感覚を刺激することができます。
第三に、タッチ 液晶 ビデオ ウォールは個別の指導を実現できます。生徒にはそれぞれ独自の学習リズムと習慣があり、従来の教室ではさまざまな生徒のニーズを満たすことができないことがよくあります。タッチ液晶ビデオウォールは生徒の個別のニーズに応じて設定および調整でき、カスタマイズされた学習コンテンツと学習方法を提供します。たとえば、数学の授業では、生徒はタッチ液晶ビデオ ウォール上の数学ソフトウェアを使用して、個別の数学トピックのトレーニングを行い、自分の学習状況に応じて難易度や問題の種類を選択し、自主的な学習と定着を行うことができます。このパーソナライズされた指導方法により、生徒の学習への関心をより刺激し、学習結果を向上させることができます。
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